成绩单下来了,班主任评语有什么潜台词?

成绩单下来了,班主任评语有什么潜台词?

教育新闻2020-07-20 15:58:00

家长们,

这几天一定是母慈子孝吧!

过几天就要收到孩子们的成绩单了。

怎样读懂老师的“评语”呢?

今天鼓楼班主任教你新技能,

手把手为你破解评语“密码”。

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老师的“弦外之音”,你读懂了吗?

福州市西峰小学 章碧月

在大力提倡教育改革的今天,我们的评语悄悄发生了变化。就算平时批评起学生不留情面的班主任,在成绩单的评语上也会考虑到孩子心理特点及接受能力,以一种爱的态度,采用亲切温柔的语言,鼓励为主,即使有缺点,也是婉转含蓄地表达,师生之间,其乐融融。

但是,作为家长的你,请理智接受“金无足赤,人无完人”。我们的孩子亦是如此。读懂老师的“弦外之音”,将有助于你的孩子更好地成长和进步。

第一、在肯定优点后提出缺点,中间有一个关键的过渡词“但是”,这个“但是”,其实是班主任在敲黑板了。当你快被前面的溢美之词蒙蔽得飘飘然的时候,是时候擦亮双眼了,重点就在“但是”之后。如“你有一个聪明的头脑,……但是,你上课要多思考老师的问题,才能取得好成绩。”这是在提醒你,孩子上课不认真听讲。

又如“你在运动场上出色的表现令人刮目相看,但是,你的学习成绩还有很大进步空间!”这是告诉你,孩子的文化课该抓一抓了!

第二、提出希望,用“如果”暗示孩子努力的方向。如:“如果能多阅读课外书,以后做作业时认真书写,老师相信你会进步很快的。”这差不多是语文老师的期待了。那么,就是说,孩子的课外阅读量要加强了,书写也要加强了。“你现在课堂上能集中注意力了,如果能踊跃举手发言就更棒了。老师期待着你!”你就会明白,原来你的孩子在学校不爱举手发言。

第三是委婉含蓄地指出缺点。如“你总能第一个完成课堂作业,每次回答问题也总是积极举手。只要谁需要帮助,你准会伸出友谊之手。不过,我对你有一份特别的期盼:当你为一点点小事与别人发生冲突时,放下紧捏的拳,报以谦让的一笑,好吗?相信你不会使我失望的。” 

“但是”“如果”“希望”“期待”“相信”等等,这些词语是不是包含了老师的一片苦心呢?当然,如果,你孩子的评语通篇都是溢美之词,没有“但是”,没有“如果”,那么,恭喜,一定是亲生的,毫无疑问的……

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破译“密码” ,读懂评语的“弦外之音”

福州市钱塘文博小学 林燕

如何读懂评语隐含的“弦外之音”呢?下面我以几则评语为例:

❶你聪慧的眼睛里,闪着求知的光芒;你执著的神情中,透着探索的渴望;你默默的付出,展现的是一个勤学善思、好学上进的形象。你书写漂亮,你的作业本连老师都想珍藏;你绘画逼真,你的作品高挂在校园的墙面上。这些都在昭显着你的品学兼优。希望今后你积极表达,永不停歇奋斗的脚步!

弦外之音:这是评价一位品学兼优的学生。几句话具体地说出了孩子的优点,全是赞美之词。但人无完人,从“希望今后你积极表达,永不停歇奋斗的脚步”,我们可以读出这个孩子不善于表达,这正是她(他)需要完善的地方。

❷甜美乖巧的你,写得一手漂亮的字。你的作业本干净又整齐,让老师赏心悦目。你爱劳动、爱班级,积极参与班级活动,还乐于为班级做事。你学习努力,但是还要讲究方法,多阅读,多积累,善于分析与总结,就一定会事半功倍!

弦外之音:我们可以从“你学习努力,但是还要讲究方法,多阅读,多积累,善于分析与总结,就一定会事半功倍”读出这位同学学习努力,但缺乏行之有效的方法,使得学习事倍功半。

❸你是个特别自信的阳光男孩,极具舞台表现力,对新鲜事物的接受能力很强。你喊口令时,声音洪亮有力,特别振奋人心;录课时,你毫不怯场,大方地表现,精彩的发言为课堂增添了一抹色彩。麦穗越成熟越懂得弯腰,如果你能约束自己的言行,谦以待人,你会更出色!

弦外之音:“麦穗越成熟越懂得弯腰,如果你能约束自己的言行,谦以待人,你会更出色”让我们明白这位同学很优秀但比较自我,言行较随性,不够谦虚。

❹活泼开朗、漂亮大方的你很讨人喜欢。作为语文课代表,老师越来越欣赏你认真的工作作风。对待同学,你能热心帮助;对待师长,你能彬彬有礼;对待自己,那你可就要严格点。不经历风雨,怎么见彩虹?愿你成长为遮天蔽日的参天大树,不做娇弱的温室小花。

弦外之音:“对待自己,那你可就要严格点。不经历风雨,怎么见彩虹?愿你成长为遮天蔽日的参天大树,不做娇弱的温室小花”又告诉我们这位同学比较柔弱娇气,自我要求不高。

读懂了这些评语中的“弦外之音”,我们就明确了孩子的不足,就能对症下药。

3

评语三部曲,你get到了吗?

融侨小学 洪晓榕

学生的评语一般分为三个部分。

第一部分:开门见山。直接勾画出孩子在老师心目中的印象,主要从学生的非智力因素方面去阐述,大部分会采用比如活泼可爱、聪明伶俐、诚实、善良、有礼貌、爱交朋友……;

第二部分:深入主题。主要反映出学生在校表现,学习情况,学习习惯以及行为习惯等方面,抓住孩子的主要特点强调突出;

第三部分:教师愿景。希望孩子在老师与班级的影响与激励下,能朝着既定的目标向上发展,努力达到一个合格学生的标准。

例如:“你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛,在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象”,主要从学生自身形象以及小干部的形象,总体概括出整体印象。

“上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学,待人有礼貌,诚恳。老师布置的事情,你能默默地记在心里,积极去做,从来不用老师操心”,主要反映孩子的学习态度,朋友交往,文明礼仪,积极履行干部职责等方面。

“老师想,如果你再能细心一些,认真一些,那么你将更加出色,更加完美!”对孩子提出老师的希望与孩子将来努力的方向。

一个学期的观察,用一句话指出不足,老师想指出的肯定是学生最“突出”、最亟待改进的问题。作为家长,如果据此将孩子的长处想办法发扬光大,利用假期帮助孩子规划、改正不足,对孩子的成长和进步,将会大有裨益。如果家长并不重视、粗略浏览,没有读出评语的“言外之意”、“画外之音”,就失去了一次帮助孩子进步的机会,也枉费了老师写评语时的一番苦心。

案例分析

成成:

你是一个懂礼貌、帅气的孩子。课堂上的每一次发言,展示了你在学习方面的悟性与灵气。只可惜在做作业时常丢三落四,每次都错了不少。有时见你上课老关不住“小喇叭”,我真为你着急。要知道,只有严于律己的人才是最棒的!难道你不想让自己更棒吗?努力吧!以你的聪明才智,我期待新学期的你让我眼前一亮!

铜盘中心小学

班主任:王长淦

评语背后隐藏的信息:

“懂礼貌、帅气”指成成长得人高马大,非常帅气,也懂礼貌,为人豪气,常被我称为“大将军”。

“悟性与灵气”指成成上课能积极发言,且很有自己独特的想法。

“丢三落四”指成成平时粗心,经常忘带作业或课本,审题不认真。

“小喇叭”指成成上课爱讲悄悄话,经常影响同学学习。

“眼前一亮”是指班主任希望他在新学期中,能改掉坏毛病,改正缺点,发扬优点,做更好、更优秀的自己,让同学和老师刮目相看。

1、你天资不错,学习成绩较好,是个活泼、人缘极好的小帅哥。2、老师相信,只要你稍一努力,你的前途一定是无可估量的。3、所以老师希望你更加懂事,张弛有度,做同学的榜样,相信你一定能通过努力获得更多的掌声,因为“世上无难事,只怕有心人”,不是吗?

鼓二小

班主任:吴凌燕

评语解读:

1、“活泼、人缘极好”暗指小家伙调皮,爱和同学交流;

2、“稍一努力,前途无量”暗指小家伙还不够努力,不勤奋,贪玩;

3、“更加懂事,张弛有度”是希望该同学端正态度,通过努力规范自己的言行举止,成为合格的少先队员。

看完这些,

你是否掌握了

解开老师评语“言外之音”的钥匙呢?

聪明如你,肯定知道!

话不多说,

一起来欣赏下老师使出“洪荒之力”写出的评语

钱塘文博小学

创意评语

文言文版

小学六载,汝勤奋有加,

学有所成,兴趣广泛,

收获颇丰。

光阴荏苒,子可知:

积水成渊,蛟龙生焉。

为学,亦复如是。

在乎点滴,学贵有恒,

如此,定能达成所愿。

为师所愿,

汝亦能一如既往,自强不息。

(张敏燕 老师)

藏头诗版

舒张有度,总能把学习与活动处理得恰到好处;

飞扬的个性是你率真的一面;

阳光自然是你乐观的另一面。

学习于你,总有探索的乐趣;

生活于你,总有无穷的愉悦。

棒棒的你,愿如你名,刚柔并济。

(张敏燕 老师)

小柳小学

个性评语

腹有诗书气自华,大概就是形容你这位懂事乖巧、成绩优异的女孩。更难能可贵的是,你有一颗宽容善良的心,经常帮助同学。所以大家都很喜欢你。但老师还要提醒你:做事再“敏捷”一些就更棒咯,希望你来年有更大的进步!

(方玉萍 老师)

中山小学

婉约派评语

1

你是一个待人温和,彬彬有礼的孩子。我佩服你对待学习的那份顽强和不为外界干扰的那份“定力”。瞧你在课堂上的那份专注,那坐得端端正正的身姿,无形中就给班里的同学树立了一个很好的榜样。对待老师交待的任务,也总是尽职尽责地完成好。但是,老师发现你上课有时会沉浸在自己的世界里,浪费了宝贵的上课时间。学无止境,只要不断拼搏,你一定会比现在更加出色。老师相信你!

(林海兰 老师)

屏北小学

比喻体评语

金鱼草花色艳丽,因花状似金鱼而得名,观赏性强,是一种吉祥的花卉。你的言行就像“金鱼草”的花语:活泼而聪明。你担任班级劳动委员,工作时,你挥洒汗水,充满热情,可谓是如鱼得水啊!希望你这朵“金鱼草”,既能静心学习,又乐于动脑思考,宜动宜静开放得更精彩。 (陈煦 老师)

你见过三色堇吗?它悄悄开放在路旁和山边,虽没有华丽的外表,也不与群花争艳,却顽强地开放在春天里。请记住,提高学习能力是需要付出刻苦努力的,当你懂得不畏困难,奋力进取的时候,寒冬就会过去,属于你的春天必定会来临。(陈煦 老师)

西峰小学

诗歌体评语

谢樱老师评语摘选

有首诗这样说——

好孩子的脸上,挂着花朵般的微笑,一颗亮亮的爱心透明得谁都看得到。

好孩子是只小鸟,为了飞向蓝天,每天都在练硬翅膀,不断地丰满自己羽毛。

好孩子的大脑,会旋转出千万个古怪,总想把这些古怪,变成现实中的美好。

好孩子是红红的朝霞,紧紧把蓝天拥抱,用自己的美丽,给红领巾增添荣耀。

呵呵,诗里的好孩子是谁呢?她呀,正用心地读着诗呢!

看完这些,

你是否也追忆少年时光,

那就一起去看看

那些年,老师写过的评语

这是小编从鼓楼区学生家长那收集来的上世纪70、80、90年代的评语,这些评语往往以“该生......”开头,接下去就是“遵守纪律、尊敬老师、热爱集体工作......”

醒醒,

还在忆少年吗?

是不是也在感叹读书不易?

所以看到成绩单的时候,

给孩子一个拥抱吧!

感谢这一学期,

他付出的所有努力。

然后再按照评语对症下药,

和他一起成长!

文章转载来源:鼓楼教育

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